La Tribu del 12
CBP 1/2026
Gobernanza, administración y normativa / Participación en redes
El proyecto “la Tribu del 12” surge como respuesta a la constatación de que la captación de niños y niñas vulnerables por parte de agrupaciones juveniles no saludables se produce cada vez a edades más tempranas ya que, frente a situaciones de precariedad y aislamiento, les ofrecen una alternativa al aislamiento, una nueva identidad y un sentimiento de pertenencia acusado, siendo, una vez captados, muy difícil abandonarlas.
Tiene como propósito brindar un apoyo integral y adaptado a estos menores en situación de vulnerabilidad, promoviendo espacios y actividades que favorezcan su desarrollo educativo, emocional y social, de modo que puedan fortalecer sus habilidades y competencias en un entorno seguro y enriquecedor. Así, la "Tribu del 12", se posiciona como una iniciativa comprometida con la inclusión, la igualdad de oportunidades y el acompañamiento en la formación de una base sólida que facilita la plena integración.
El proyecto tiene como objetivos generales:
- Procurar un entorno seguro, que permita generar pertenencia, creando vínculos interpersonales de referencia sanos y adecuados.
- Favorecer la reducción del impacto negativo de la soledad no deseada en niñas, niños y adolescentes, colectivos en riesgo de exclusión social del distrito.
- Potenciar el desarrollo de las habilidades individuales y grupales para el cuidado de la salud (enfoque biopsicosocial) de este colectivo.
Igualmente persigue, como objetivos específicos:
- Estimular la práctica de ejercicio físico y otras alternativas de ocio saludable.
- Favorecer el autocuidado y la práctica de hábitos de alimentación saludables.
- Favorecer la identificación y el desarrollo de las habilidades para la vida.
- Facilitar información sobre los recursos de la comunidad.
Esta buena práctica promueve la participación de los vecinos en la comunidad, fomentando los entornos saludables, evitando situaciones de marginación, exclusión o desigualdad social y mejorando las relaciones de convivencia social y el desarrollo comunitario.
El proyecto comenzó su implementación en noviembre de 2024, con una fase de planificación, coordinación técnica y captación de participantes, desarrollándose en el Colegio de Educación Infantil y Primaria El Madroño, en el distrito de Puente de Vallecas.
- La estructura operativa se realizó mediante una hoja de inscripción, con una base de datos de los participantes, con una programación mensual de actividades, en torno a temáticas determinadas, organizando de rutas de acompañamiento y reuniones semanales de coordinación técnica, contando para ello con un equipo profesional multidisciplinar. En cuanto al desarrollo del proyecto, se ha realizado en las siguientes áreas de intervención:
- Salud e higiene: fomentando meriendas saludables, nociones sobre alimentación saludable y rutinas de higiene básica tanto al inicio como al final de cada comida y jornada para promover hábitos saludables, higiene personal y autocuidado.
- Autonomía y decisión: Mediante el espacio denominado “La Asamblea”, espacio estructurado que fomentando la participación y la corresponsabilidad.
- Expresión artística y comunicación mediante talleres creativos en los que se trabaja la comunicación emocional, la creatividad y la cohesión grupal.
- Actividades lúdicas y deportivas en las que, a través del juego dirigido, para fomentan la cooperación, canalizan la energía y promueven el respeto a las normas, la regulación emocional y la resolución de conflictos.
- Habilidades sociales mediante actividades grupales como dinámicas cooperativas, juegos de rol o debates guiados para fortalecer competencias sociales como la empatía, gestión de emociones o la resolución de conflictos.
- Ocio saludable a través de actividades de ocio elegidas por los menores para fomentar la autonomía, la libertad responsable y la vinculación al grupo.
Se han organizado eventos especiales como el Carnaval, Día de la Mujer, Agenda 2030, Olimpiadas Urbanas, visitas al Zoo, Parque Polvoranca, Campamento Urbano, Actividades Estivales, etc.
También se han llevado a cabo colaboraciones con otras entidades comunitarias. En particular, con los Programas Barrioteca y Cibervoluntarios para trabajar convivencia, educación emocional y bienestar digital. Se han realizado asimismo dos rutas de acompañamiento: Dos rutas a pie para acompañar a los menores a su domicilio en aquellos casos que la familia no pueda recogerlos y no están autorizados a regresar solos.
Esta buena práctica ha generado impactos en los siguientes ámbitos:
Impacto en los menores participantes:
- Se ha conseguido una mejora emocional al Reducción reducir la ansiedad y aumentar la autoestima de los menores participantes, logrando una mayor estabilidad emocional.
- Se ha alcanzado un desarrollo social al mejorar en la convivencia, resolución resolviendo de manera pacífica los conflictos y fomentando el respeto mutuo, la empatía y el trabajo en equipo.
- Se ha obtenido una autonomía y responsabilidad en los participantes, consiguiendo una mayor capacidad para tomar decisiones, expresar emociones y asumir roles positivos dentro del grupo.
- Se ha mejorado el rendimiento escolar con una disminución del absentismo, mejora un avance en el compromiso académico y una actitud hacia el estudio.
Impacto en las familias:
- Hay una mayor implicación familiar al participar de algunas familias en actividades, entrevistas y en el seguimiento.
- También hay un reconocimiento del valor del recurso, toda vez que las familias han expresado que el proyecto ha influido positivamente en el comportamiento y bienestar de sus hijos/as.
- Se logra un apoyo a la parentalidad, mediante una coordinación con servicios sociales y educativos para acompañar a familias en situación de vulnerabilidad.
Impacto en el entorno educativo y comunitario:
- A través de este impacto se reducen las conductas de riesgo con una prevención de agrupaciones juveniles no saludables, conductas disruptivas y exclusión social.
- Se fortalece el tejido comunitario a través de la coordinación con centros educativos, servicios sociales, entidades y tejido asociativo del distrito como Barrioteca y Cibervoluntarios.
- Se ofrece visibilidad institucional con una cobertura en medios (radio y televisión), y presencia en redes sociales.
En la implementación de esta buena práctica han participado:
Instituciones públicas:
- Creador e impulsor del proyecto: Organismo Autónomo Madrid Salud.
- Coordinación del proyecto: Centro municipal de Salud Comunitaria de Puente de Vallecas.
- Junta Municipal de Puente de Vallecas y Área de Gobierno de Vicealcaldía, Portavoz, Seguridad y Emergencias: apoyo institucional y financiación con Fondos SURES del plan de desarrollo de los distritos del Sur y del Este de Madrid.
- Centros de Servicios Sociales del distrito: derivación de menores y seguimiento de casos.
- Centros educativos (Colegio de educación infantil y primaria El Madroño y otros): espacio de intervención, detección de casos, coordinación con el equipo técnico.
- Equipos de Orientación Psicopedagógica: identificación de menores en riesgo y derivación.
Equipo técnico del proyecto:
- Equipo multidisciplinar (Centro municipal de Salud comunitario de Puente de Vallecas y empresa adjudicataria del contrato de servicios).
Entidades colaboradoras:
- “Cibervoluntarios”: formación en bienestar digital y prevención de riesgos tecnológicos.
- “Barrioteca”: intervención en convivencia, buen trato y habilidades sociales.
Otros agentes comunitarios:
- Policía Municipal y Cuerpo Nacional de Policía (agentes tutores y participación ciudadana).
- Asociaciones vecinales y entidades del barrio.
- Familias de los menores participantes.
El modelo de “La Tribu del 12” presenta alta replicabilidad por las siguientes razones:
- Su adaptabilidad metodológica al estar basado en educación no formal, intervención comunitaria y acompañamiento emocional, donde se desarrollan actividades flexibles, lúdicas y contextualizadas según el entorno.
- Su modelo escalable ya que puede aplicarse en otros distritos de Madrid o municipios con características similares con posibilidad de adaptar el formato a diferentes edades o franjas escolares.
- Su documentación estructurada con memorias, informes, cronogramas, fichas de actividades, evaluaciones disponibles y materiales de difusión listos para reutilizar (flyers, vídeos, roll-ups, etc.).
- Su red de colaboración impulsa un trabajo en red con centros educativos, servicios sociales y entidades comunitarias que puede replicarse en otros territorios.
- Su impacto demostrado, al conseguir una evaluación positiva del grupo, mejorando en habilidades sociales y logrando una reducción de conductas de riesgo con un reconocimiento institucional y mediático que facilita su expansión.
A continuación, se relacionan los canales de difusión y documentación utilizados para el desarrollo del proyecto “La Tribu del 12”:
Enlace A Web “Tribu Del 12”
LaTribudel12 - Página de Salud Pública del Ayuntamiento de Madrid
Lista De Entrevistas Y Presencia En Medios Proyecto “Tribu Del 12”.
Publicaciones mensuales en la cuenta de Instagram del CEIP El Madroño (@ceipelmadroño).
Ayuntamiento de Madrid.
La Razón.
La Tribu del 12»: la actividad extraescolar para evitar que los niños caigan en bandas.
Cuatro.
Proyectos para que los niños eviten entrar en bandas latinas - Noticias Cuatro.
El Español.
ABC
Onda Cero
Antena 3
'La Tribu del 12': el proyecto para prevenir la captación en bandas juveniles.
Diario de Madrid
Un refugio llamado ‘La Tribu del 12’.
Telemadrid.
El Periódico de España.
Última Hora.
Madrid Diario.
El Resurgir.
Noticias Madrid
Un Santuario de Solidaridad: 'La Tribu del 12' - Noticias.madrid.
Diario Siglo XXI
'La Tribu del 12', el proyecto piloto que protege a menores de ser captados por bandas en Vallecas.